伊顿棕榈泉双语幼儿园 蒙氏教育解放儿童心智

春风飘飘

        “了解了孩子存在的巨大能量对孩子、对整个人类的重要性后，我们意识到必须要仔细地观察孩子，以便找到更适合孩子的成长方法，帮助孩子更好地发展”蒙台梭利教育倡导科学育儿，观察和理解孩子是教育的前提。意大利著名教育学家玛丽亚·蒙台棱利在其著作的《蒙台梭利儿童教育手册》向人们传授“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。
       伊顿国际双语幼儿园——北京棕榈泉校园以蒙台梭利教育法为指导方式，结合中国儿童实际情况，综合考察中国家庭与社会环境、文化特色、以及对儿童心理所造成的影响，打造了一系列科学的教学课程。除了传统的中国语言和文化课程、双语幼儿园的英语课程以外，伊顿棕榈泉双语幼儿园还着重增加了双语品格教育课程、蒙台梭利课程，关注幼儿心智成长，正确引导和开发幼儿潜能。
   

儿童“敏感期”也是最佳品格“塑造期”

        除了通过科学的教具使用和正确的教育方式，促进孩子观察力、认识力和判断力的发育，
在具有蒙台梭利特色的伊顿棕榈泉双语幼儿园中，帮助孩子渡过“儿童敏感期”也是重要的工作之一。儿童敏感期是指由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。

        伊顿棕榈泉双语幼儿园提醒家长们，儿童心智发展“敏感期”也是最佳品格“塑造期”，伊顿文化中所注重的品格教育是希望通过“关注与自由”并存的氛围塑造，引导孩子自主接触世界学习新知识。同时，根据不同敏感期的特色来安排合理课程，达到事半功倍的教育效果。

激发内在潜能 敏感期教育需细分

        在传统的教学模式下，孩子极容易在学习过程中感到疲劳，这让众家长无所适从，找不到问题所在的原因。伊顿棕榈泉双语幼儿园提醒家长们，让孩子爱上学习才是最彻底的解决之道，而让孩子爱上学习，激发潜能切莫错过了敏感期的教育方式。敏感期是具有弹性的，每一个孩子都需要区别对待，而敏感期也需要细分才能更好的搭配教学方式。

        比如，“语言敏感期”一般是在0~6岁，也是所有家长最关注的语言教育最佳时期，这段时间，老师与父母的教育方式除了基础的单词练习，更应该寓教于乐，讲故事、讲礼仪，要引导孩子自主的问出问题，因为孩子对自己好奇的内容更容易产生记忆。在语言敏感期之中，“书写和符号”敏感期也至关重要，家长所理解的孩子“聪明不聪明”就是在3.5~4.5岁，在这段时间，孩子对符号、汉字、拼音等认知速度最快，但切莫拔苗助长，让孩子产生厌学心理。孩子初步有了书写能力，那么就会进入“阅读敏感期”4.5~5.5岁，这段时间的孩子可以自己进行阅读，因为理解能力的迟钝，所以会对图形漫画类读物更感兴趣，家长们不需要强制孩子去学习汉字，引导孩子在玩乐中潜移默化的学会新知识更加重要。

       除了贯穿幼儿园教育的语言、书写、阅读敏感期，语言和字符敏感期，家长们往往忽略其他的敏感期教育，比如“秩序敏感期”0~3岁，影响孩子的行为习惯，性格顽皮还是安静往往就个敏感期决定的，后期想改变需要花费更大的力气。“性别敏感期”4~5岁，是孩子建立性别观，了解人类生活习惯（比如去洗手间）的关键时间。其他诸如，动作敏感期、社会规范敏感期、追求完美敏感期、感官敏感期、人际敏感期、婚姻敏感期、文化敏感期等等就不一一介绍了，伊顿棕榈泉双语幼儿园会利用科学的教育方式与良好的学习环境帮助孩子们在敏感期激发潜能，塑造品格。